&nβφ¶∏bsp;    圍棋起σ✘源于中國(guó)，相(xiàng)傳“堯造圍棋，教子(zǐ)丹朱”，按照(zhào)這(zhγ← ∞è)種說(shuō)法，圍棋在誕生(shēng)之初，就(ji≥±ù)具有(yǒu)開(kāi)發智慧、懲戒性情的(de)功₹¥φ能(néng)，也(yě)就(jiù)是(shì)說(shuō)，最早發明(míng)圍棋的(de)目的(de)，就(j§₽iù)是(shì)教育。

   &nbβ<sp;  圍棋作(zuò)為(wèi)高(gāo)雅的(de)腦(nǎo)©'☆Ω體(tǐ)操運動，不(bù)僅能(néng)開(kāi)發孩子(zǐ)的(de)智力Ωπ"→，還(hái)能(néng)促使孩子(zǐ)養成良好(hǎo)的(de)品π•÷¥格。要(yào)下(xià)好(hǎo)圍棋，心要(yào)靜(jìng)，£♦÷氣要(yào)定。孩子(zǐ)在學棋後，浮躁的(de)心歸于<₩質樸，養成了(le)沉著(zhe)冷(lěng)靜(jìn¶α‍g)的(de)性情。因此，學圍棋對(duì)于提高(gāo)孩子(z÷€×ǐ)非智力因素方面的(de)能(néng)力很(hěn)有(≥↑↕yǒu)幫助。

很(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng∑←ε)知(zhī)道(dào)，學圍棋的(de)孩子(αα£zǐ)聰明(míng)，這(zhè)是(shì)為(wèi)什(shén)麽呢 δ☆✘(ne)？

    ®ε™>;  因為(wèi)圍棋是(shì)一(yī)個(γ©♣gè)比較全面的(de)遊戲，讓孩子(zǐ)↕&∏¶學會(huì)了(le)尊重、等待以及主動思考，能(néng)讓孩子(zǐ)變得π∞£(de)專注。通(tōng)過下(xià)棋過程中判斷輕重、緩急、大(dà)小(xiǎ∏®✔∞o)、取舍，孩子(zǐ)的(de)大(dà)局±≈© 觀、邏輯思維、計(jì)算(suàn)力和(hé)抗挫折等能(néng)力δ±，也(yě)都(dōu)能(néng)得(de)到(dào ‌×)全面發展。

      &n♥✘→bsp; 圍棋跟象棋、國(guó)際象棋不(bù)同，圍棋是(shì)這(×↓zhè)三種棋中最複雜(zá)的(de)，因為(wèi)它變化(huà)最多(duō)。拿(☆™•&ná)中國(guó)象棋舉例，馬走日(rì)象走田£>↓×，每個(gè)棋子(zǐ)能(néng)走的(de)方式是(shì)固定的(de)，所以下(xià®βφ)棋的(de)路(lù)數(shù)比較有(yǒu)限，另外(wài)，它們的(d☆∞​e)目的(de)就(jiù)是(shì)擒王，目标比較單一(yī)。而圍棋，規則比較簡單，那( ♣×nà)它就(jiù)反而容易包含的(de)東(dōng)西(xī)多(duō)，相(xiàng≈® )對(duì)的(de)變數(shù)也(¥σ£yě)就(jiù)更多(duō)了(le)。

    &nb£×sp;   雖然學棋的(de)過程相(xiàng)對(duì)枯燥，但(d→‌↑àn)我們也(yě)有(yǒu)很(hěn)多(d•λΩ✔uō)種方法激發孩子(zǐ)的(de)興趣。比如(rú)，平時(shí→σ)喜歡多(duō)給孩子(zǐ)講一(yī)些(xiē)圍棋史上 ∑​™(shàng)些(xiē)名人(rén)故事(shì)，其實這(zhè)裡(lǐ)面蘊含了(÷₩∑™le)很(hěn)多(duō)如(rú)何學習(xí)， ≈>如(rú)何為(wèi)人(rén)處世的(de)道(dào)理(lǐ)€≤。孩子(zǐ)們很(hěn)喜歡聽(tīng)，這(zhè)樣就(jiù)激發起孩子(zǐ)$​>≈的(de)學習(xí)熱(rè)情，認同感，孩子(zǐ)也(yě)願意繼續學下(x$≥ià)去(qù)。或者給孩子(zǐ)們看(kàn)與圍棋有&♣ε&(yǒu)關的(de)動畫(huà)，玩(wán)與圍棋有(yǒu)關的(de)遊戲€>等等。

        學棋并>∑不(bù)是(shì)一(yī)朝一(yī)夕的(de)，在孩子(zǐ)學棋的(de)過£φ♣程中，需要(yào)老(lǎo)師(sh‌≥ī)、家(jiā)長(cháng)、孩子(zǐ)三方面共同的(de)努力，缺一(yī)不(bù‌ ↑•)可(kě)。而孩子(zǐ)們由于在悟性、理(lǐ)解力還(hái)有(yǒu)Ω 後天努力的(de)程度等方面均有(yǒu)差異，所以同樣在學棋一₩₽(yī)段時(shí)間(jiān)後，棋力也(yě)會(huì)有÷ε(yǒu)高(gāo)有(yǒu)低(dī)。

         ; 家(jiā)長(cháng)們在進行(xíng)比較的(de)時®✘≠∑(shí)候，要(yào)根據孩子(zǐ)自(zì)身(sα±Ωhēn)的(de)情況。首先要(yào)清楚自✘↕✔(zì)己培養孩子(zǐ)的(de)目的(de)；其次要(yào)讓孩子(zǐ)明(m>φíng)白(bái)對(duì)于圍棋是(shì)喜歡還(hái)是(shì)±•熱(rè)愛(ài)，他(tā)們自(zì)身(shēn)的(de)想法；最後要(yào)看≈ ♦(kàn)孩子(zǐ)為(wèi)此究竟付出了(le)Ω↔'γ多(duō)少(shǎo)。

      從(cóng)‍☆♣小(xiǎo)學圍棋不(bù)僅能(néng)培養孩子(zǐ)的(de)智∞₹σ∑力、邏輯思維能(néng)力和(hé)良好( α<hǎo)的(de)思想品德，還(hái)可(kě)以磨練孩子(z  ☆ǐ)的(de)意志(zhì)，提高(gā''××o)孩子(zǐ)的(de)忍耐力。

   “那(nà)麽，兒(ér)童學圍棋前，需要(yào)注意哪些(xβπiē)事(shì)項呢(ne)？

1、圍棋強調自(zì)學，過于依賴别人(rén)和(hé)老(lǎo)師(shī)，進步就(jiβ÷→≈ù)會(huì)遲緩，家(jiā)長(cháng)在家(jiā)要(yào)督促孩¶∏<©子(zǐ)使用(yòng)圍棋軟件(jiàn)和(hé)書(shū)籍，另外(wài)就≤∞(jiù)是(shì)多(duō)鼓勵和(hé)支持。

2、學圍棋的(de)學員(yuán)中，男(nán)生(shēng)占的(de)比例Ω≈偏大(dà)，特别是(shì)随著(zhe)級≥♠别的(de)升高(gāo)，女(nǚ)生(shēng)隻占班裡(l£← ǐ)的(de)1/4或1/5。女(nǚ)生(shēng)學圍≠✔棋有(yǒu)獨特的(de)優勢，心比較靜(jìng)，能(néng‌≈ §)沉得(de)住氣;但(dàn)弱勢是(shì)抽象思維方面差一(yī)些(xiē)，需要(y±≥ •ào)花(huā)更多(duō)時(shí)間(jiān)和(hé)精力去(qù)琢磨。

3、兒(ér)童4~6歲開(kāi)始學圍棋比較适宜。該年(nián)齡段的(de↑≥)孩子(zǐ)大(dà)腦(nǎo)對(d∏§uì)數(shù)學和(hé)數(shù)字‍≈λ比較敏感，學圍棋比較容易“入門(mén)”。而3~4歲的(de)小(xiǎo)孩太小(xiǎo)，δ∞ε↑接受、理(lǐ)解能(néng)力不(bù)σ‌≥'足，真正學到(dào)的(de)東(dōng)西(xī)很(hěn)少(shǎo)，容易導緻家(↕λ¥jiā)長(cháng)放(fàng)棄。